Новости

Сотрудники НЦНЭ с участием проректора по стратегическому развитию и международному сотрудничеству НАО «Медицинский университет Караганды», Риклефса В.П., разработали проект спецификации пилотной оценки знаний для студентов 3 курса специальностей «Общая медицина», «Педиатрия» и «Стоматология». Пилотирование оценки знаний обучающихся по завершению освоения цикла базовых дисциплин, включающие биологические, медицинские и поведенческие науки, а также демографическое и общественное здравоохранение, направлено на определение результативности достижения результатов обучения студентами, необходимых для понимания и практики клинической медицины, а также совершенствования образовательных программ.

Для обеспечения объективности и валидности экзаменационного материала на базе НЦНЭ прошла экспертиза тестовых вопросов, подготовленных тестологами для итоговой аттестации выпускников прикладного бакалавриата по направлению подготовки «Здравоохранения». Экспертами из числа преподавателей высших медицинских колледжей страны, имеющих квалификацию и опыт по разработке тестов, было определено соответствие тестовых вопросов требованиям образовательных стандартов и спецификации оценки знаний.

На базе НЦНЭ, прошло заседание экспертной комиссии Министерства здравоохранения Республики Казахстан, по утверждению тестовых вопросов для этапа – тестирования, аттестации на профессиональную компетентность специалистов в области здравоохранения, проводимой на республиканском и местном уровнях.

«Национальный центр независимой экзаменации» проводит семинар - тренинг для ППС Казахского национального медицинского университета им. С.Д. Асфендиярова по вопросам разработки тестовых вопросов множественного выбора. Эксперты НЦНЭ в интерактивном формате знакомят с новейшими методами составления экзаменационного материала ориентированного на оценку освоения результатов обучения, проводят тренировочные сессии по составлению вопросов высокой сложности и дают практические рекомендации по разработке разнообразного набора инструментов оценки, которые можно применять на ключевых этапах медицинского образования.